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孩子有口吃 父母应该怎么去矫正?

发布日期:2019-01-17 | 信息来源:信康口吃矫正研究所 | 点击:

严格来讲,这种语言障碍不是病理性问题,谈不上治疗但是由于普通人习惯性的认知,把这一类语言障碍矫正变成了“治疗”,于是笔者便依照大多数人的习惯在标题上写上治疗一词,希望不要误导诸位。

我们这经常有孩子2岁左右的家长打电话过来咨询口吃的问题。其实,发现2岁左右的宝宝有了口吃,父母的心态和正确的引导起着非常关键的作用: 
 
两岁半的宝宝因为所掌握的词汇更丰富了,说得句子也更长了,就会出现说话不流利、不清楚的现象。约有四分之一的宝宝在这个年龄段出现生理性口吃,对此父母不必过于紧张。
如果宝宝的口吃持续一段时间,而且情况有越发严重的趋势,这与父母采用的引导方法有问题,更与父母的心态有关。合肥吐字不清治疗的医生觉得父母焦急、意见分歧、当着孩子的面发生争执等等,这些都会加重宝宝的口吃。父母要鼓励宝宝“慢慢说”,不要一味让他“重复说”。
 
父母的焦急心态对纠正口吃有着负面的影响,不仅会加深宝宝口吃的程度,而且还会使其发展为习惯性口吃,那就会在宝宝的大脑皮层形成一个固定的兴奋点,这时想要纠正宝宝的口吃就非常非常困难了。
 
因此,遇到此类问题时家长不要过于焦虑,父母需要心平气和,保持一颗平常心,父母的爱心和耐心是对宝宝最好的鼓励和支持。此话说起来容易做起来难,这对父母的爱心和耐心无疑都是非常严峻的考验。
 
但孩子如果有口吃现象,家长一定要重视。因为一旦孩子有了口吃的不良习惯,对孩子心理正常发展十分不利。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便,容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点,而这些又往往反过来加剧孩子的口吃,形成恶性循环。
 
下面,我们来谈谈孩子合肥儿童口吃矫正口吃时家长正确的做法
 
一、用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说一个句子,让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。孩子稍有进步,马上赞扬鼓励:“对,就这样说,你看,比昨天又进步了。”和孩子这样有意识地对话时,重要的是要尽量显示对孩子的爱。
 
  • 口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。家长可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌,使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话,一点点地过渡。
  • 三、遇到孩子说容易结巴的语句时,家长可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到显而易见的效果。
     
    四、口吃的孩子说话时有一种情况往往不口吃,那就是在他不大留意自己讲话的时候,或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此,家长可以让孩子玩游戏的时候,扮演某一角色,使他感到不是自己在说话,而是“角色”在说话。经常扮演角色说话,孩子也就忘掉了自己的“口吃”,而后,再逐渐地迁移到日常用语中来,口吃也就得到了矫正。
     
    另外,在生活中多鼓励孩子参加活动,多接触伙伴,增强自信,去掉自卑,积极进行心理引导,相信您的孩子语言会有很大的进步。
     
    以下几个不正确的做法,合肥儿童口吃治疗的医生建议家长要十分注意:
     
    一是责备:“你怎么连话都不会说!”家长谨记不能说类似这样的话,因为它会挫伤孩子学习说话的积极性。
     
    二是阻止:“别说了!”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话,对孩子语言的发展是一种很大的打击。
     
    三是不要提醒孩子他有口吃现象:孩子说话无意识的口吃,我们要进行适当的引导,这时孩子心里没有思想负担,语言习惯相对容易矫正,如果口吃一旦从语言渗入到心理,孩子对口吃有心理暗示时,就会进入越注意越口吃,越暗示越口吃的恶性循环了。
     
    总之,家长对孩子的口吃要有耐心,爱心,包容心,这样对孩子降低口吃的频率有很大的帮助。
     
    如果孩子口吃相对严重或者口吃已经影响到孩子的生活和学习了,建议家长及时对孩子的语言进行干预,由专业的矫正老师进行辅导矫正。
     
    现在社会上有很多所谓的口吃矫正班,口吃矫正教材等,方法很多。那么儿童口吃采用哪种矫正方法好呢?
     
    判定任何方法技术的正确与否,其实只有一条——有效的才是正确的。
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